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全日制教育
發布日期: 2017-09-24 瀏覽次數:

學校人才培養目標定位:培養專業基礎實、實踐能力強、綜合素質高、社會適應快,具有社會責任感、創新精神和創業能力的基礎教育師資和其他應用型專門人才。

學校堅持以立德樹人為根本、社會需求為導向,按照能力范式要求,推行應用型人才培養模式改革。根據行業企業崗位群所需要的技術與能力體系和對應關系矩陣,明確課程設置與人才培養能力結構和標準的關系,整合教學內容,以真實項目、科研項目和學科競賽項目等為驅動,將知識傳授與能力培養融入教學過程,突出專業實踐能力和創新能力的培養。

努力構建德育體系,提升學生綜合素質,將社會主義核心價值觀教育全方位融入人才培養全過程。深化思想政治理論課改革,堅持價值塑造、能力培養、知識傳授相結合,增強思想政治教育的說服力、親和力和感染力;引導廣大教師挖掘專業課中的德育元素,把思想引導和價值觀塑造融入到課程教學中;在專業教育中培養學生共同的價值認知和精神素養;弘揚優秀傳統文化,以文化人,以德育人,建設全方位、多渠道文化育人體系;開展大學生暑期“三下鄉”、中小學支教等實踐活動,增強學生對社會的認知感和責任感。初步構建起思政育人、專業育人、文化育人、實踐育人“四位一體”的德育體系。

按照注重基礎、強化實踐、培養能力的要求,推進實踐教學內容和教學方法改革,提升實踐教學質量。結合專業崗位需要,調整基礎實驗、專業實驗課程體系,優化實驗項目,培養學生的專業能力;將學生參加職業技能大賽、學科競賽、科技創新大賽、承擔科研課題等,作為實踐教學的重要組成部分,提升學生的職業能力和創新能力。

堅持把產學研合作教育作為培養應用型人才的重要途徑,制定合作舉辦專業、培養人才、促進就業、共建教學資源和開展研究的政策措施,解決產學研合作教育中遇到的各種問題,保證人才培養適應經濟社會發展要求,探索專業設置與建設模式改革,整合校地、校企辦學優勢,積極與地方政府、行業企業合作舉辦專業,增強專業與經濟社會發展的契合度。強化學生專業實習實訓和見習等實踐教學環節,為提高學生職業能力提供保障。注重將行業企業智力資源引入人才培養過程,推進協同育人模式的實施。聘請中小學(幼兒園)教師、校長和行業企業技術管理人員來校任教,并參與專業論證、人才培養方案修訂、課程建設、學生實習指導、畢業論文(設計)指導等。鼓勵教師開展多種形式的對外服務和合作研究,部分成果實現轉化應用。人才培養水平穩步提高。

目前,學校共有29個普通本科專業(招生專業25個),26個專科專業,涵蓋教育學、文學、理學、工學、藝術學等9個學科門類。

 


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